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雅安市拟推荐参加四川省未成年人思想道德建设工作先进县、先进单位和先进工作者评选表彰对象公示

时间: 2017-07-15 10:56:04

  按照《关于评选表彰四川省未成年人思想道德建设工作先进县(市、区)、先进单位和先进工作者的通知》(川文明办〔2017〕23号)精神,经民主推荐、县(区)文明委审核和市推荐评选工作小组研究,确定石棉县为先进县推荐对象;雅安市名山区教育局、汉源县富林镇第一小学和宝兴县灵关中学3个单位为先进单位推荐对象;邱钟、李朝瑄、杨沛斌3位同志为先进工作者推荐对象。现将推荐对象基本情况和主要事迹公示如下:

  先进单位推荐对象

  雅安市名山区教育局。近年来,名山区教育局深入贯彻落实中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设若干意见》,以立德树人为根本任务,广泛进行理想信念教育,深入开展道德教育实践活动,着力营造良好社会文化环境,引导未成年人勤奋学习、快乐生活、健康成长,扎实推进全区未成年人思想道德建设工作上新水平。

  一、抓组织机构建设,为未成年人思想道德建设工作提供组织保障

  为加强未成年人思想道德建设工作的组织领导,区教育局成立了以局长为组长,主管副局长为副组长,教育局相关股室干部、各中小学校长为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组。领导小组下设办公室在教育股,具体负责组织实施全区中小学未成年人思想道德建设工作,督促、检查各级各类学校的工作落实情况。各学校都健全了德育工作领导机构,实行校长负责制,把学生的思想道德建设工作提到重要议事日程,逐级明确任务,为未成年人思想道德建设工作的开展提供了有力的组织保障。

  二、抓乡村少年宫建设,打造未成年人思想道德建设活动阵地

  2015年,名山区教育局将所有中小学建成乡村学校少年宫,实现乡村学校少年宫全履盖。目前,区乡村学校少年宫共32所,其中5所学校为中央专项彩票公益金支持项目。各校结合农村孩子的年龄特点,建立了丰富多彩的兴趣小组。充分利用活动课、星期六、星期日、节庆日等课余时间以及寒暑假等假期,以体验参与教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。通过乡村学校少年宫活动的开展,多数孩子掌握了基本的科普、文艺、体育常识,扩大了知识面,提供了展示才艺的舞台,满足了学生全面发展的需要。

  三、抓德育课程建设,切实发挥未成年人思想道德建设主渠道作用。

  课堂教学是学校思想政治教育的主渠道,为督促各中小学开齐开足小学《品德与生活》、《品德与社会》,中学思想政治课等德育类国家课程,区教育局每学期组织人员对各校德育课程上课情况进行检查,并把小学《品德与社会》和小学语文、数学一样作为统考科目进行考核,督促各学校、各教师平时重视德育课程的教学。区教学研究室每期多次开展德育课程的教学研究活动,改进中小学德育课程的教学方法和形式,增强德育课程的教育性。

  四、抓教育活动,提高未成年人思想道德建设工作感染力

  一是扎实开展感恩教育活动,让学生在感恩中成长。在“5.12”汶川特大地震、“4.20”芦山强烈地震后,为了铭记爱心、感恩社会,名山区教育局将感恩教育融入学校德育体系,把感恩教育作为一条重要的主线贯穿于学校德育始终。区教育局特成立了 “感恩教育”主题活动领导小组,多次召开感恩教育工作布置会。各学校多渠道对师生进行感恩文化宣传,建立感恩石、感恩碑、感恩墙、感恩陈列室,布置感恩文化走廊,开展丰富多彩的感恩活动,通过多种途径让学生在活动中领悟感恩,在生活中践行感恩,让感恩文化走进校园。二是深入开展“千名教师进万家”活动,建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。根据《雅安市名山区教育局关于深入开展“千名教师进万家”活动的指导意见》要求,各中、小学每学年扎实开展“千名教师进万家”活动。各学校领导班子、班主任、任课教师深入学生家中,了解学生成长环境、思想动态,及时通报学生在校表现情况,征求家长对教师和学校工作的意见和建议,营造了浓厚的家访氛围。区教育局每年按每校学生数5%的比例,通过电话调查的方式,对各中小学“千名教师进万家”活动开展情况进行摸底调查。目前,“千名教师进万家”工作已成为学校的常规工作,此举有效增进了家校之间的联系。

  三是大力开展“书香校园”读书活动,打造翰墨书香校园。区教育局制定下发了《雅安市名山区教育局关于开展“书香校园”读书活动的通知》,加强对读书活动的过程管理,将各校读书教育活动纳入学校教育专项工作考核,要求各校在读书活动开展中做到有计划、有落实,活动有主题、有过程、有记载、有总结。每学年,区教育局成立学校教育专项工作考核小组,深入各中小学,对各校读书环境建设、读书活动开展情况进行全面检查、指导、评估,落实奖惩措施。

  四是编辑地方德育读本,传承中华优秀传统文化。为着力推进中小学中华优秀传统文化教育工作,区教育局广泛开展“传家风、立家规、树新风”活动、中小学书法比赛活动、我们的节日、经典诵读展演、武术操进校园等活动。2014年8月起,区教育局组织人员编写适合中小学生诵读的地方传统文化读本—《蒙山童韵》,作为名山区中小学生长期使用的地方德育教材。历经三年时间,反复打磨、雕刻,初步成型,进入试读。试读期间,组织学生在中峰乡牛碾坪旅游观光区、名山茶马古城国际骑游大会等面向社会开展诵读实践,引起社会广泛关注,受到游客好评。《蒙山童韵》立足名山本土,凸显地方特色,内容涵盖雅安名山历史文化、红军文化、南丝绸之路文化、地震文化,历史名人资料等,有助于学生感受地方传统文化魅力,在深厚的文化土壤中汲取精神养料。

  五、抓德育探索,积极开辟未成年人思想道德建设新途径。

  一是探索“感动”、“心动”、“行动”德育工作模式。区教育局积极探索新形势下的学校未成年人思想道德建设工作,把“感动”、“心动”、“行动”三动循环德育工作基本模式作为推进学校未成年人思想道德建设工作的重要抓手,在《德育报》和《教育导报》上发表了以“感动、心动、行动”三动循环为核心的主题文章,试点开展“三动循环”德育实践。如名山区实验小学依托“三动循环”,打造“三园两地一空间”,创新开展“三行三好”德育教育活动,全面打造校园“三行”文化,全力达成学生“三好”目标,走出一条德育教育的创新之路。

  二是创办《德育絮事》刊物。为及时宣传报道各学校开展的德育活动,广泛宣传师生中道德高尚、教书育人的模范和典型,传播德育正能量,区教育局在2015年创办了《德育絮事》刊物,每学期出刊一期,到目前为止,已创建了4期。区教育局每学期对各校上交稿件的数量、质量等情况进行统计和通报,《德育絮事》征稿工作已纳入了名山区教育专项工作考核。

  三是“文明校园红蓝牌”检查评定。为进一步推进区学校文明校园建设,全面培养师生良好的道德品质和行为习惯,区教育局聘请了由关工委、团委、退休教师代表和学生家长代表等作为“教育系统行风政风观察员”组成的“文明校园红蓝牌检查评定小组”第三方评价机构,于每学期对区34所中小学(幼儿园)的校园清洁卫生、师生文明礼仪、师生精神面貌、家长评议四个方面进行客观、独立的检查评定。通过3年的检查评定,区各中小学校园清洁卫生得到很大改观,师生变得文明有礼,教师敬业精神、学校常规管理工作得到进一步提升。

  未成年人思想道德建设是一项战略工程,名山区教育局会持之以恒,不断创新未成年人思想道德建设工作,加强对新形势下学校未成年人思想道德建设工作的研究,认真开展各项思想道德建设活动,推动学校未成年人思想道德工作再上新的台阶。

  汉源县富林镇第一小学。学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来,学校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,成立了德育领导小组常抓不懈。坚持以人为本,以提高素质为目标,以道德实践活动为载体,深入开展未成年人思想道德建设,取得了一定的成效。

  一、领导高度重视,德育网络健全

  (一)校领导重抓德育 ,实施分层负责

  学校领导一直秉承“德育为先”的理念,高度重视学生的思想品德教育,建立副校长挂帅的德育工作管理模式,制定分层管理、考核评估、质量监督的规章制度,加强班主任队伍、心理辅导教师队伍建设,实施学生德育考核方案,构建学生→班级→学校的逐级管理考评体系。

  (二)注重家校联系,促成教育合力

  学校还牢牢抓住家长学校这个主阵地,加强与家长的联系,积极实施“教师进家庭”和“家长开放日”等活动,普及家庭教育知识,推广家庭教育子女的能力,使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来,提高了整体的德育效果。

  (三)拓展德育网络外延,形成开放格局

  为拓展德育网络外延,实现德育社会化,学校与汉源县交警中队、富林镇西城派出所、汉源县人民法院、检察院、消防中队以及学校附近的社区等积极联系,建立公安、社区、消防等部门参与监督管理德育的机制,形成共管共育之势。

  多年来,学校早已形成以学校教育为主阵地,家庭教育为基础,社会教育为依托的德育网络,形成社会化、开放性的学生思想道德建设格局。

  二、德育队伍彰显,引领全员育人

  (一)注重班主任队伍建设

  德育队伍建设一直是学校常抓不懈的一项工作,在教师中大力倡导“学高为师、身正为范”的追求目标,弘扬优秀的师德师风。选聘思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作,重视对班主任教师的培训工作,长期坚持通过“青蓝工程”结对活动,加大对年轻班主任的培养力度,每学期召开一次班主任经验交流会,定期开展案例研讨会,同时每年进行校“十佳优秀班主任”“十佳德育工作者”等评选活动,激励年轻班主任快速成长,逐步趋向成熟。

  (二)以“双制”活动引领全员育人

  学校领导一直强调全员育人的重要性,近年来学校已形成浓厚的全员育人的氛围。特别是“双制”(学生成长导师制、学生成长伙伴制)“双进”(家长进校园、教师进家庭)活动开展后,效果显著。尤其是“导师制”活动备受学生的欢迎。一些优秀任课教师分别选定一些特殊学生进行“学习辅导”、“思想引导” “生活指导”、“心理疏导”,做学生的“四导”导师,走进学生心灵,做学生的良师益友,引导学生健康成长,这项活动同时受到家长的欢迎。

  三、思想教育扎实,注重精细管理

  (一)重视思想品德教育

  对广大学生进行思想品德的引领是德育的一项重要内容, 学校通过校会、主题班会,主题活动,读书活动,演讲比赛、板报宣传等不同的形式深入开展民族精神教育、爱国主义教育,广泛开展理想信念教育,切实加强诚信教育,积极培养广大学生良好道德品质和文明行为。班主任注重通过谈心、家访、周记等不同形式与学生进行思想上、情感上的沟通,注重对学生进行人生观价值观的引领,通过爱的付出与浸润把班级打造成学生的精神家园。同时学校把德育贯穿于教育教学的各个环节,做好德育的学科渗透,把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育有机地统一于教学之中,使德育无时不有、无处不在。

  (二)坚持养成教育

  养成教育是德育的重头戏,学校依靠常规管理,依据《学校量化考核细则》每日常规实行量化评比管理,从课堂纪律、两操、集会、仪表、卫生等多个方面来量化记录学生一天的常规表现,每周统计一次,及时总结,找出问题。这种规范管理,内化素质,外化行为,促进了学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强等良好品质的形成,同时也增进了学生养成教育的形成,增强了学生的纪律意识。如今校园清新雅致,学生崇师尚美,校风文明,学风浓厚。

  四、德育活动丰富,创新打造亮点

  (一)扎实开展传统德育活动

  学生的品德教育光靠空洞的说教是缺乏说服力的,扎实创新的德育活动才更加符合青少年的身体和心理需求。为此,学校重点抓好传统德育主题教育活动,如三月“文明礼貌月教育”,四月“清明祭英烈活动”,五月“红色经典阅读“、六月”校园艺术节活动“,七、八月社会实践活动,九月“民族精神教育”,十月“爱国主义教育活动”,十一月”经典诵读“等等。

  (二)创新开展特色德育活动

  学校还创新开展了系列特色德育活动,根据不同年级学生的身心特点设置,对学生因材施教,内容丰富、形式多样。如“弘扬民族精神”系列主题教育活动、“小小志愿者”主题教育活动、“感恩诚信”系列教育活动、“艺术节”活动等,另外学校还组织了体育、音乐、舞蹈、书法、文学等30多个社团,每周都有相关主题的社团活动吸引了许多学生竞相参与,异彩纷呈的德育活动已经成为校园一道亮丽的风景。

  (三)广泛参与社会文明共建活动

  一直以来,学校不仅重视校内德育活动开展,培养学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优秀品质,而且充分发挥德育示范作用,通过志愿者活动、社会实践活动、社区文明共建活动等方式,积极参与到社会精神文明建设中去。在文明创建、清洁卫生、环保宣传等方面开展活动。

  (四)德育活动成果丰硕

  通过丰富多彩的主题教育活动,学生的思想素质、道德水平、实践能力以及法律意识得到了全面的提高。学生言行得体、礼貌待人,举止文明,精神面貌积极向上。许多班级荣获先进班集体的荣誉称号,近百名学生荣获各项先进个人称号。近年来在上级部门组织的各项活动中,学生代表学校也多次获奖,成绩喜人。

  五、营造校园文化,优化育人环境

  (一)丰富校园文化,突出人文气息

  一直把美化校园环境,提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径,通过加强校园文化建设,增强环境育人功能,使学校的每一处都能洋溢浓厚的文化气息。校园内设有文化长廊、艺术长廊、诗歌柱、唐诗墙、感恩墙、名人墙、四大发明墙、读书亭等文化景点错落有致到分布在校园内,校园环境优雅别致,鲜花盛开,绿草如茵,实现了每一颗小草会说话,每一块石头会说话,使学生一进校园就能受到浓厚的文化熏陶。同时,通过在校园广播站,板报画廊中开辟校园新闻、学生习作、安全教育、心理健康、法制宣传等专栏,加强学生的自身教育,自我管理,营造健康、宽松和谐的环境和氛围。

  (二)凸显艺术特色,营造艺术氛围

  多年来,学校秉承“校有特色,生有专长”的办学模式及一贯坚持的“合格+特长”的培养目标。每年的“校园艺术节”系列活动对学生潜移默化的影响非常显著,这对提升学生的艺术水平、审美趣味,培养学生健康高雅的人格起到了不可低估的作用。学校十分注重发挥学生社团的作用,并以此为载体,开展丰富多彩的文体活动,丰富多彩的社团活动已经成为校园亮丽的一景。

  六、关注特殊学生,建立温暖工程

  (一)注重心理健康教育

  近年来学校中单亲家庭、离异家庭、留守家庭的学生比例在逐年上升,这些学生往往由于缺少家庭应有的关爱关注而形成一定的心理问题,又成为教育中的难点。为了做好这项工作,学校针对小学生心理特点,建立了心理咨询室, 每学期定期开展以考试焦虑、珍爱生命、人际交往等为主体的专题心理讲座,并开展个体咨询。

  (二)温暖工程深入人心

  针对家庭经济特别困难的学生,学校还专门设立“温暖工程”。每学期党员老师缴纳“爱心一日捐”资助贫困生,做好经济特别困难学生的心理工作,防止学生因家庭的原因形成自卑的心理性格。

  宝兴县灵关中学。宝兴县灵关中学创建于1958年。2013年12月,被中国关工委授牌为“中国关心下一代教育示范基地”。是四川省第1个,全国第9个被授牌的国家级基地示范校。学校紧紧围绕“创办让人民满意的教育”的办学目标,坚持以学生发展为本,动员全社会共同关心参与,努力构建未成年人思想道德建设新格局。

  一、建立健全了未成年人思想道德建设领导机构

  学校成立了以校长为组长,全体行政、年级组长、班主任为成员的未成年人思想道德建设领导小组;成立了“家长学校”,加强家校联系;学校与当地派出所、司法局、交警队等单位建立了互动联系,聘请司法干警作为我校的校外辅导员,与当地公安机关积极联系、加强对校园周边环境的治理和扫黄打非、网吧的治理等,优化了教育的环境。

  二、立足实际,有重点、有针对性的开展了未成年人思想道德教育系列活动。首先,学校为了切实加强教师的职业道德和职业精神教育,在教师中广泛开展“评选师德标兵”、“育人先进个人”、“优秀班主任”等师德建设系列主题教育活动,引导教师热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。授牌以来,学校已选派18名教师到北京教育学院和北师大,参加了“园丁计划--中国关心下一代教育示范基地校长、教师研修班”的培训,学员们更新了教育观念,开阔了视野,提升了教育教学水平和文化修养,发挥着引领作用。

  其次,深入开展弘扬和培育民族精神教育。学校按照上级部门《关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求,以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点,积极开展了“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动,初一新生开展军训,每期组织全校学生观看爱国主义教育影片,参观夹金山红军纪念馆,组织学生开展了以“爱国主义教育”为主题的系列活动:演讲、征文、班会、板报等,坚持每周升旗仪式,利用传统节日如国庆节、12.9等组织师生开展演讲、文艺晚会等多种形式的文体活动和纪念活动,以班为单位组织学生开展班团活动等,通过活动引导未成年人弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,使他们从小树立民族自尊心、自信心、自豪感,具有民族认同、民族志气、民族气节。

  第三,学校重视校园文化建设。多方争取资金200万元。完成了学校功能教室的升级改造;完成了留守儿童之家和开放式阅览室的建设;对校园文化进行提炼和建设,建设了校园雕塑、法制长廊、校园文化主题文化墙、连廊浮雕、办公室文化主题墙,新增校园绿化4000平方米。学校树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念,积极创建主题突出的校园文化、班级文化、宿舍文化,引导学生开展有益于身心健康的课外文体活动、课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。组织开展学生艺术节,积极参加省级青少年科技创新大赛,学校因地制宜地开展各种主题校园文化活动和学生社团活动,充分利用校刊、校园广播、黑板报、校园网等阵地,大力培养学生中的文体活动骨干,保护和开发学生的创造力。

  第四,学校重视学生心理健康教育。学校现有四名接受过专业培训的心理辅导老师,不定期对学生开展心理测试、咨询等工作加强学生的心理健康教育。学校认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,积极开展心理健康教育。同时,结合基础教育课程改革,开设心理健康教育班级辅导活动课,以及个人心理咨询,同时加大对班主任及科任教师心理辅导操作知识的培训,对全校学生进行心理健康状况的调查,开展多种形式的专题讲座,创设良好的心理教育氛围,使学校的心理教育生机勃勃,给学校德育工作提供了良好的心理环境。

  三、做好学校未成年人思想道德建设常规工作

  1.加强养成教育:学校抓住每学期开学的有利时机,对学生开展以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等的行为规范教育。

  2.开展国防教育:抓好初一军训工作,组织新生学习军容、军纪,给学生介绍消防知识,对学生进行革命传统教育。

  3.开展爱国主义教育:每周一举行升旗仪式,并进行国旗下的演讲。

  4.利用班会、集会、校园广播、黑板报等形式对学生开展人生观、价值观、文明习惯、安全知识、遵纪守法等思想道德教育工作。

  5.全校性活动:每年冬季学生运动会,到今已第31届;2016年11月3日,灵关中学成功开展“纪念红军长征胜利80周年暨灵关中学课本剧展演”活动,得到了与会领导和专家以及家长的好评。2016年12月7日,灵关中学举办主题为“灵中好声音”暨纪念12.9爱国运动81周年文艺演出。全校近700名师生欢聚一堂,共享校园文化盛宴,唱响爱国主义旋律。

  6. 依托“春泥”少年宫,每周二、四,共有播音主持、书法、美术、科技创、春泥文学社、足球、篮球等13个小组开展兴趣小组活动。

  7.积极组织学生参加系列征文活动:“中国梦,我的梦”征文、“快乐读书”征文、“阳光阅读文轩杯”征文等,以征文活动为契机,开展未成年人思想道德教育工作。

  8.积极与派了所、法院、检察院等有关部门配合,积极开展“远离网吧,做网络文明的使者”的活动及远离毒品、拥抱美好生活的教育活动。

  9.树立先进典型:每学期期末开展“三好学生、优秀学生干部、优秀团员”的评选活动。

  10.体育成绩突出:灵关中学长期坚持开展阳光大课间活动,学生身体素质大幅提高。成功举办第10、12届县中学生运动会,连续六届县中学生运动会我校获得团体总分第一。尤其是2016年8月,校园足球队获得全市第一名,并代表雅安市赴德阳参加全省初中组足球总决赛。

  11.中国关心下一代教育示范基地效应凸显。2017年4月,学校就示范基地校授牌以来的发展变化,拍摄了宣传短片《添羽腾飞中的基地校——四川宝兴灵关中学》,出了成果专刊,并赴北京做了汇报。

  先进工作者推荐对象

  邱钟,男,48岁,汉族,中共党员,雅安市雨城区教育局德育办公室主任、关工委办公室主任。

  主要事迹:邱钟同志自2013年担任雨城区教育局德育办公室主任、关工委办公室主任以来,牢固树立“立德树人”育人理念,务实肯干、创新工作,全区教育系统未成年人思想道德建设工作取得明显成效。所在的区教育局、区教育局关工委先后荣获全国青少年爱国主义读书教育活动组织优秀奖、四川省未成年人思想道德建设先进集体、四川省关心下一代工作先进集体、四川省教育系统关心下一代工作先进集体等殊荣。

  一是抓学习,增责任,提高业务素养。深入领会党的十八大及十八届三中、四中、五中、六中全会和习总书记系列重要讲话精神,坚持认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》等要求,积极广泛从《中小学德育》、四川文明网等各级各类报刊及新媒体学习了解新形势下,未成人思想道德建设工作的新要求、好做法等。

  二是抓队伍,重提升,构建育人合力。坚持通过组织培训会、观摩交流等形式,抓好德育干部队伍、班主任队伍、校外德育队伍等建设;组织召开推进全区家长学校工作现场会,有力推动全区中小学校家长学校工作;加强同文明办、关工委、公安等部门密切配合,净化校园周边育人环境,努力构建学校、家庭、社会 “三位一体”有效育人网络。

  三是抓活动,突重点,培育良好品德。以清明节、端午节、“六•一”节、国庆节等传统节假日为契机,精心组织开展“我心中价值观”、“感恩励志,爱我家乡,放飞梦想”、“观中国藏茶村,看震后新面貌”等系列丰富多彩的主题教育实践活动;坚持组织好每年暑期全区中小学夏令营活动;抓好新修订《中小学生守则》和中、小学生日常行为规范的学习践行,留守、流动、失管等特殊群体学生的关爱帮扶以及学校“六有”少年宫建设等工作,进一步强化中小学生社会主义核心价值观、“中国梦”、理想信念、感恩励志、优秀传统文化、生态文明、心理健康、良好行为习惯、遵纪守法等教育。

  四是抓宣传,树形象,扩大社会影响。近几年来,编写的《雨城区着力推动学雷锋活动形成新常态》、《雨城区中小学深入开展灾后重建感恩教育》等80余篇信息被中国新闻中心、四川新闻网、四川文明网、四川教育网等媒体登载,及时呈现了全区学校未成年人思想道德建设工作动态,增强了社会影响力。

  五是抓创新,显特色,建立长效机制。积极探索德育工作有效的新载体、新切入点,开展“红领巾小视角,看家乡大变化”、“牵手绿色发展,共建绿美家园”等活动有声有色,探索建立“三个德育课程体系”、“12456”未成年人思想道德建设工作长效机制。

  李朝瑄。男,72岁,汉族,中共党员,天全县第一初级中学退休教师,中学一级教师。

  主要事迹:李朝瑄同志为人正直,作风正派,从教期间工作认真,注重把马克思主义的哲学原理运用于教学实践之中,加强对学生进行思想道德教育,培养良好行为习惯。在县中教学每学年都获得“一等奖”,被评为“县优秀党员”。 2005年3月退休后,继续抓紧思想道德教育,切实做到了“退而不休,发挥余热。”2007年被聘请为县初中关工委副主任;2012年被聘请为教育局关工委副主任;2011年被任命为县关工委家教团副团长,后又被任命为县关工委思想道德团团长。2010年至2013年,还担任“天全县网吧义务监督员。”2012年被评为“雅安市教育系统关工委工作先进个人,”受到市教育局关工委表彰。2016年被评为关心下一代“先进个人”,受到县委、政府的通报表扬。

  1、走基层,进校园,深入开展“关爱”工作,切实加强思想道德教育的调研活动。他走遍全县各中小、幼儿园,了解情况,发现亮点,帮助总结,宣传典型,推广经验。改进作法,充分发挥学校关工委作用。撰写《调研报告》3篇,撰写教案《“隔代”教育的弊端》在家长学校优秀教案评比活动中荣获“一等奖”。到农村幼儿园培训幼儿家长2次,撰写讲稿2篇,受到培训的幼儿家长欢迎。

  2、走基层,进村组,深入开展家庭教育,切实搞好家长培训工作。近年来,他带领关工委同志走乡入村,贴近群众,进行“家风家教大家谈”的培训家长授课活动,进行“三爱”教育宣讲,进行“两史”教育宣讲,进行“弘扬优良家风,传承中华美德”主题教育宣讲,据不完全统计,自写讲稿16篇。其中,县关工委印发基层关工委3篇,市关工委、市教育局编印的《家庭教育与校外辅导资料》选登3篇。每篇讲稿约有5000多字,讲述一课时。近年来,他到基层授课或宣讲至少有30多场次,受培训的村组干部、学生家长达2000多人。

  3、走基层,到单位。利用假期给孩子们一起开展有益的活动。近年来,他给小朋友作过“三爱”教育、“两史”教育、革命传统教育、红色家风教育、感恩教育的报告,参与活动的小朋友(含学生)达180多人,达到活动的良好效果。

  杨沛斌。男,28岁,汉族,中共党员,荥经县城北社区副书记。

  主要事迹:近年来,作为城北社区副书记兼团支部书记的杨沛斌同志在城北社区党支部的带领下紧紧围绕严道镇党委的统一部署,以理想信念教育为核心,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,不断创新教育活动载体,总结经验,深入开展未成年人思想道德教育。

  1、积极开展寒暑期主题教育活动。在每年暑期来临之际,精心制定社区未成年人假期活动计划。组织“科普一日”活动,举办“中小学生健康教育”、“家庭教育”、“法制教育”、“文明礼仪教育”、“安全教育”专题讲座;组织辖区内未成年人捡白色垃圾、清理小广告等社区公益劳动,参与人数达2000人次,受教育率达90%以上。同时,在活动中还对外来流动人口子女和留守儿童给予了特别的关注,义务开展4:30课堂,辅导作业,组织他们做游戏、春游、野外烧烤等各种活动,,让这个群体感受到来自社会、政府的关注和关怀,拉进与他们的距离,健康成长,增强他们的归属感。各项活动的开展使辖区的未成年人开阔了视野,增长了知识,体验了融入社会、锻造自己,增强了辨别是非的能力,收到了良好的效果。

  2、积极开展中小学生礼仪教育活动。组织文明礼仪讲师团、社区志愿者,在中小学生中开展了文明礼仪知识的宣讲活动;开展了以诚信友爱,互帮互助、诚实守信,尊老爱幼、理解他人、关心他人,热爱集体,热心公益事业为内容的学习教育活动。如:举办“文明礼仪知识问答、廉政文化知识竞赛”,有30多名中小学生参加活动。3、积极开展青少年法制宣传活动。针对未成年人的思想不成熟,是非分辩能力不强,及时开展法制宣传活动加以引导。密切配合政法委、禁毒委、公安、司法等有关单位,继续在广大青少年中开展以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《禁毒条例》为主要内容的宣传教育活动,引导青少年学法、知法、懂法、守法,教育他们树立法制观念,增强法律意识,提高法制素质。利用 “6•26”国际禁毒日,切实配合政法部门搞好禁毒宣传工作,在广大青少年中开展远离毒品、珍爱生命活动。不断加强爱国主义教育,利用节假,向广大青少年宣讲革命先烈的英勇壮举和中华民族的奋斗历程,以及开展红歌大家唱、书画展等各种形式的活动,激发青少年爱国主义热情。

  4、积极开展未成年思想道德文化教育活动。以勤俭节约、资源共享,关爱家园、美化环境为主题,在未成年人当中大力开展思想道德文化教育活动。在社区内开展了“读书日、环保日”活动,在中小学生当中积极开展旧书本、旧学习用品、玩具等物品的交换活动,鼓励大家进行资源共享。

  先进县推荐对象

  一、石棉县基本情况

  石棉县位于四川省西南部,大渡河中游,地处雅安市与凉山彝族自治州、甘孜藏族自治州交汇地带,是内地通往云南、西藏等边陲的重要通道,素有“民族走廊”之称。全县幅员面积2678平方公里,辖16个乡镇(含10个少数民族乡)1个街道办事处,总人口12.4万人,有汉、彝、藏等23个民族。其中未成年人约1.9万人,全县中小学生约1.5万人,留守儿童约300人。

  二、未成年人思想道德建设工作情况

  石棉县未成年人思想道德建设工作始终坚持以培育和践行社会主义核心价值观为主线,牢固树立“育人为本,德育为先”的理念,按照环境育人、实践育人、管理育人、全面育人的工作方针,全面提升未成年人综合素质、加强未成年人活动阵地建设、大力净化未成年人成长环境。

  (一)工作机制健全

  一是组织领导机制健全。根据人事变动及时调整充实未成年人思想道德建设工作领导小组成员,强化领导基础。形成了县委常委会专题研究、全县专项会议安排部署、部门联席会议座谈交流、领导办公会督促推进等一系列会议制度,及时传达贯彻落实中央、省、市相关会议精神,研究我县未成年人思想道德建设工作,及时解决工作中的人员、机构等问题,不断提高工作效率。

  二是经费保障机制健全。石棉县把经费保障作为未成年人思想道德建设工作的有力措施,近年来均将未成年人思想道德建设工作经费按全县人口人均0.4元的标准列入县财政专项预算,作为常年工作经费,切实加强了经费保障。三是责任考核机制健全。根据每年中央、省、市文明委对未成年思想道德建设工作重点的安排部署,结合实际情况,制定下发工作要点或任务分工方案,并纳入年终目标考核,同时将未成年人思想道德建设工作纳入县级文明单位、文明村镇(社区)的创建内容,有效地强化责任意识。结合文明城市(县城)创建工作,按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》开展测评工作。

  (二)创新开展工作

  县文明办下设未成年人思想道德建设科,有专人负责日常工作事务。县文明办充分发挥组织协调作用,利用重要节庆日会同县关工委、县教育局、团县委、县妇联等多部门精心组织开展丰富多彩的活动, 积极引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观。多年来,在重要时间节点开展活动已成为常态化工作,特别是在每年的3月13日前后,为了纪念因救火而英勇牺牲的英雄少年赖宁,石棉县都会组织中小学生通过到烈士陵园扫墓、参观赖宁纪念馆、参加登山比赛等方式来缅怀这位石棉的英雄少年,引导广大未成年人学习榜样,做美德少年,现已成为石棉县的特色活动之一。

  一是广泛开展“我们的节日”系列主题活动。在春节到来前开展迎春文艺演出、游园会等活动;在清明节期间组织全县中小学生开展网上祭英烈、纪念赖宁青少年登山比赛、到烈士陵园扫墓等活动;在端午节、中秋节期间,组织开展经典诵读活动和经典诵读比赛;在劳动节、儿童节、建党节、国庆节等重大节庆纪念日期间,开展 “学习和争做美德少年”道德实践、“童心向党”歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等活动。

  二是深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动。通过网上签名寄语、主题班会等形式,引导广大未成年人形成正确的道德观,并开展“我的小手最能干”、“美德是一种习惯”、“每天为父母做一件事”等道德实践活动,强化教育,同时积极探索活动效果好的典型案例向全县中小学校推广。率先在全市开展“石棉好人”评选表扬活动,将“美德少年”类别纳入其中,通过层层推选评选出老师、家长和同学都认可的“美德少年”,形成讲美德、树榜样,争当“美德少年”的良好风尚。开展“养成道德好习惯”主题教育活动,引导学生从小养成优良品德,奠定做人之本、立业之基,从而获得正确的认识世界、对待人生、选择生活的准则。

  三是大力开展感恩教育活动。结合灾后重建在全县中小学大力开展感恩教育,制办感恩主题宣传栏,LED滚动播报重建感恩标语,录制感恩视频7个;推进各级各类学校文化建设,制办感恩主题黑板报450余版;举办中小学生校园文化艺术节,聘请专业人员编制节目12个,融入感恩主题,彰显校园风采,感恩学校、家庭、亲情和社会。25所学校少年宫融合感恩教育,全年收集感恩主题画200余张;组织开展“中国梦、新家园”征文活动,收集感恩征文3000余篇。暑期组织开展夏令营活动,引导未成年人感受新村变化的同时知恩感恩。组织中小学生开展志愿服务活动,到敬老院看望慰问老人、假期积极参加所在村、社区志愿服务等,从小培养未成年人助人为乐的道德品质。

  四是创新开展县情教育活动。将县情县情教育纳入学校教育教学工作重要组成部分。结合实际培育和践行社会主义核心价值观,在县内选拔建立了一支动态保持20人左右的县情教育校外辅导员队伍,对中小学生开展石棉县历史沿革、地理区位与自然资源、红军长征历史文化、县域民族民俗文化、经济社会发展成果、经济社会发展蓝图、英雄人物典型事迹、石棉精神等县情教育普及活动,引导中小学生认识家乡、了解家乡、热爱家乡、宣传家乡,让学生通过亲身体验了解家乡知识,为学生营造安全、文明、健康的生活环境。

  五是探索开展党课进校园活动。从2017年5月开始在全县中小学开展党史党风进校园、党课进校园活动。县委书记苟乙权带头到石棉中学、职业中学讲党课。在在校学生中强化普及党的知识,增强党的吸引力,在校园内掀起“学习党史、不忘党恩”的良好氛围。

  六是创新开展红军精神进校园活动。从2015年开始,组织红军强渡大渡河纪念馆讲解员轮流到城乡中小学校开展红军长征强渡大渡河历史文化专题讲座,教育引导中小学生弘扬长征精神、宣传红色文化。

  (三)加强阵地建设

  一是加强乡村学校少年宫建设。石棉县把抓好乡村学校少年宫建设做为加强未成年人思想道德建设工作的重点之一。自2011年启动乡村学校少年宫建设工作以来,县委、县政府便把该项工作作为一项为民办实事办好事的民生工程,联合制定了学校少年宫建设实施意见,指导学校少年宫建设、运行和管理。采取政府投资、争取上级扶持和社会捐助相结合的办法,多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。重点以政府投入为主,并明确每建成一所学校少年宫,县财政给予10万元的建设经费,建成投入使用后,每年根据运行情况给予每所学校5万元左右的运行经费。石棉县现已建成25所学校少年宫,实现少年宫乡镇全覆盖,其中包括五个中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,各少年宫结合各自实际和当地特色,精心组织开展了器乐、舞蹈、书画、经典诵读、棋类、小主持、摄影及各类体育活动等,深受同学们的喜欢,同时依托学校少年宫积极开展校园文化建设,利用校训、校歌和开展丰富多彩的课外活动,加强校风建设,推动健康教育、社会公德、文明礼仪、绿化环保、旅游公约、廉政文化等知识进校园、进课堂,有力推进未成年人思想道德建设。县委宣传部、县文明办每年均要联合县纪委监察局、县财政局、县教育局、县科技局等部门深入各学校少年宫,通过召开推进会、座谈会、查阅档案等形式,进行专项检查督导和评比,以督查促整改,以评比促提升。通过近几年的努力,各少年宫的运行和管理基本步入制度化,初步实现“一校一宫一品一特色”。

  二是加强校外活动阵地建设。充分利用关爱活动室、七彩小屋、爱之家、留守学生之家、文爱家园、科普基地、爱国主义教育基地等校外活动阵地,利用节假日、周末等时间,组织大学生志愿者、社区志愿者和“五老人员”等辅导中小学生读有益的书、健康上网、开展“圆梦讲堂”等活动,丰富课余生活的同时,也增长了他们见识;组织开展科普实践、红军长征历史文化教育等。

  三是建立未成年人心理健康辅导场所。积极探索适应社会发展形势的未成年人心理健康教育辅导工作,在县乡妇联、团委、民政、关工委、老协、医疗机构、社会组织服务中心设立未成年人心理健康教育指导站点,建立心理健康教育兼职教师队伍和志愿服务队伍,有针对性地对家长开展心理健康知识辅导活动,引导家长掌握心理健康知识,学习心理疏导科学方法,引导末成年人不断提升心理素质。组织未成年人心理健康教育指导站点的兼职教师和志愿者,根据未成年人成长需要定期不定期对城乡未成年人特别是留守儿童进行心理辅导。

  (四)净化成长环境

  一是开展“珍惜生命、远离毒品”主题教育活动。开展青少年禁毒预防宣传教育讲座、“国际禁毒日”宣传、禁毒知识竞赛和演讲比赛等活动,组织中小学生代表参加县上组织的禁毒宣传,并前往县戒毒所,与吸毒人员座谈,深入了解毒品危害,有效提高青少年拒绝毒品的自主性和积极性。

  二是开展校园周边和文化市场环境整治。强化对校园周边娱乐场所、餐饮食品摊点、音像书刊摊点、学习用具、玩具及其他少年儿童消费品市场的监管力度。积极开展文化市场管理和执法工作,净化

  文化市场。加强对营业性歌舞厅、娱乐场所、电子游戏厅、音像厅等社会文化场所的管理,严格执行中小学周边两百米内不得有互联网服务营业场所和电子游戏经营场所,严厉查处各种违规经营,进一步优化校园周边环境。坚决查处各种传播淫秽、色情、暴力、封建迷信和各种伪科学的出版物,查处含有诱惑未成年人违法犯罪和恐怖、残忍等有关内容的游戏软件产品,开展“扫黄打非”市场专项整治行动,收缴盗版、淫秽光碟、书籍,并组织参加集中销毁非法出版物活动,为未成年人营造良好的社会人文环境。

  三是净化未成年人上网环境。按照取缔非法、控制总量、加强监督、完善制度的原则,抓好网吧的建设。实行实名制登记上网制度,推广绿色上网软件,认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定,在网吧终端设备上安装封堵色情等不健康内容的过滤软件,有效打击违法行为。切实加强网吧义务监督员队伍建设,规范农村文化市场管理。推广“绿网”、“健康网”,县图书馆、“文爱家园”、关爱活动室等公益性场所免费为未成年人提供健康有益的绿色上网空间。县“五老”网吧义务监督员不辞辛劳、不计报酬坚持集中巡查和不定时抽查经营性网吧,在劝阻未成年人进入网吧和帮教网瘾青少年等方面做出了积极贡献,为青少年健康成长营造良好的社会环境。

  四是加强安全保障。开启反恐应急模式,建立反恐应急突击队,采取定点与不定点、车巡与步巡、便衣蹲守多种方式相结合的联勤巡控模式,各农村派出所加大辖区巡逻防控力度,确保校园周边安全。开展护卫天使行动,全面净化校园周边道路通行环境,对县城范围内中小学校周边重点路段开展安全隐患排查整治,针对学生上学、放学的重点时段,在重点路段进行道路秩序管控,充分保证学生上放学重点时段、重点路段都有女警护卫。开展“青春法制课堂”系列法制讲座,举办了“熊孩子,别把欺凌当玩笑”反校园欺凌法制课等,提高未成年人的法制观念和自我保护意识。

  五是大力推进关爱帮扶行动。县各级关工委、各类志愿者和“五老”队伍联合县妇联、县民政局、团县委、县教育局等多方力量,大力开展关爱帮扶活动,在春节、儿童节等重要时间节点期间,看望慰问贫困儿童、留守儿童、孤残儿童等特殊群体,为他们送去慰问品和精彩的文艺演出、陪他们做游戏、与他们一起座谈等,同时积极搭建爱心资助平台,广泛发动社会各界力量资助品学兼优的困难学生。


责任编辑:王茜

雅安市拟推荐参加四川省未成年人思想道德建设工作先进县、先进单位和先进工作者评选表彰对象公示

日期: 2017-07-15 10:56:04

  按照《关于评选表彰四川省未成年人思想道德建设工作先进县(市、区)、先进单位和先进工作者的通知》(川文明办〔2017〕23号)精神,经民主推荐、县(区)文明委审核和市推荐评选工作小组研究,确定石棉县为先进县推荐对象;雅安市名山区教育局、汉源县富林镇第一小学和宝兴县灵关中学3个单位为先进单位推荐对象;邱钟、李朝瑄、杨沛斌3位同志为先进工作者推荐对象。现将推荐对象基本情况和主要事迹公示如下:

  先进单位推荐对象

  雅安市名山区教育局。近年来,名山区教育局深入贯彻落实中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设若干意见》,以立德树人为根本任务,广泛进行理想信念教育,深入开展道德教育实践活动,着力营造良好社会文化环境,引导未成年人勤奋学习、快乐生活、健康成长,扎实推进全区未成年人思想道德建设工作上新水平。

  一、抓组织机构建设,为未成年人思想道德建设工作提供组织保障

  为加强未成年人思想道德建设工作的组织领导,区教育局成立了以局长为组长,主管副局长为副组长,教育局相关股室干部、各中小学校长为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组。领导小组下设办公室在教育股,具体负责组织实施全区中小学未成年人思想道德建设工作,督促、检查各级各类学校的工作落实情况。各学校都健全了德育工作领导机构,实行校长负责制,把学生的思想道德建设工作提到重要议事日程,逐级明确任务,为未成年人思想道德建设工作的开展提供了有力的组织保障。

  二、抓乡村少年宫建设,打造未成年人思想道德建设活动阵地

  2015年,名山区教育局将所有中小学建成乡村学校少年宫,实现乡村学校少年宫全履盖。目前,区乡村学校少年宫共32所,其中5所学校为中央专项彩票公益金支持项目。各校结合农村孩子的年龄特点,建立了丰富多彩的兴趣小组。充分利用活动课、星期六、星期日、节庆日等课余时间以及寒暑假等假期,以体验参与教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。通过乡村学校少年宫活动的开展,多数孩子掌握了基本的科普、文艺、体育常识,扩大了知识面,提供了展示才艺的舞台,满足了学生全面发展的需要。

  三、抓德育课程建设,切实发挥未成年人思想道德建设主渠道作用。

  课堂教学是学校思想政治教育的主渠道,为督促各中小学开齐开足小学《品德与生活》、《品德与社会》,中学思想政治课等德育类国家课程,区教育局每学期组织人员对各校德育课程上课情况进行检查,并把小学《品德与社会》和小学语文、数学一样作为统考科目进行考核,督促各学校、各教师平时重视德育课程的教学。区教学研究室每期多次开展德育课程的教学研究活动,改进中小学德育课程的教学方法和形式,增强德育课程的教育性。

  四、抓教育活动,提高未成年人思想道德建设工作感染力

  一是扎实开展感恩教育活动,让学生在感恩中成长。在“5.12”汶川特大地震、“4.20”芦山强烈地震后,为了铭记爱心、感恩社会,名山区教育局将感恩教育融入学校德育体系,把感恩教育作为一条重要的主线贯穿于学校德育始终。区教育局特成立了 “感恩教育”主题活动领导小组,多次召开感恩教育工作布置会。各学校多渠道对师生进行感恩文化宣传,建立感恩石、感恩碑、感恩墙、感恩陈列室,布置感恩文化走廊,开展丰富多彩的感恩活动,通过多种途径让学生在活动中领悟感恩,在生活中践行感恩,让感恩文化走进校园。二是深入开展“千名教师进万家”活动,建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。根据《雅安市名山区教育局关于深入开展“千名教师进万家”活动的指导意见》要求,各中、小学每学年扎实开展“千名教师进万家”活动。各学校领导班子、班主任、任课教师深入学生家中,了解学生成长环境、思想动态,及时通报学生在校表现情况,征求家长对教师和学校工作的意见和建议,营造了浓厚的家访氛围。区教育局每年按每校学生数5%的比例,通过电话调查的方式,对各中小学“千名教师进万家”活动开展情况进行摸底调查。目前,“千名教师进万家”工作已成为学校的常规工作,此举有效增进了家校之间的联系。

  三是大力开展“书香校园”读书活动,打造翰墨书香校园。区教育局制定下发了《雅安市名山区教育局关于开展“书香校园”读书活动的通知》,加强对读书活动的过程管理,将各校读书教育活动纳入学校教育专项工作考核,要求各校在读书活动开展中做到有计划、有落实,活动有主题、有过程、有记载、有总结。每学年,区教育局成立学校教育专项工作考核小组,深入各中小学,对各校读书环境建设、读书活动开展情况进行全面检查、指导、评估,落实奖惩措施。

  四是编辑地方德育读本,传承中华优秀传统文化。为着力推进中小学中华优秀传统文化教育工作,区教育局广泛开展“传家风、立家规、树新风”活动、中小学书法比赛活动、我们的节日、经典诵读展演、武术操进校园等活动。2014年8月起,区教育局组织人员编写适合中小学生诵读的地方传统文化读本—《蒙山童韵》,作为名山区中小学生长期使用的地方德育教材。历经三年时间,反复打磨、雕刻,初步成型,进入试读。试读期间,组织学生在中峰乡牛碾坪旅游观光区、名山茶马古城国际骑游大会等面向社会开展诵读实践,引起社会广泛关注,受到游客好评。《蒙山童韵》立足名山本土,凸显地方特色,内容涵盖雅安名山历史文化、红军文化、南丝绸之路文化、地震文化,历史名人资料等,有助于学生感受地方传统文化魅力,在深厚的文化土壤中汲取精神养料。

  五、抓德育探索,积极开辟未成年人思想道德建设新途径。

  一是探索“感动”、“心动”、“行动”德育工作模式。区教育局积极探索新形势下的学校未成年人思想道德建设工作,把“感动”、“心动”、“行动”三动循环德育工作基本模式作为推进学校未成年人思想道德建设工作的重要抓手,在《德育报》和《教育导报》上发表了以“感动、心动、行动”三动循环为核心的主题文章,试点开展“三动循环”德育实践。如名山区实验小学依托“三动循环”,打造“三园两地一空间”,创新开展“三行三好”德育教育活动,全面打造校园“三行”文化,全力达成学生“三好”目标,走出一条德育教育的创新之路。

  二是创办《德育絮事》刊物。为及时宣传报道各学校开展的德育活动,广泛宣传师生中道德高尚、教书育人的模范和典型,传播德育正能量,区教育局在2015年创办了《德育絮事》刊物,每学期出刊一期,到目前为止,已创建了4期。区教育局每学期对各校上交稿件的数量、质量等情况进行统计和通报,《德育絮事》征稿工作已纳入了名山区教育专项工作考核。

  三是“文明校园红蓝牌”检查评定。为进一步推进区学校文明校园建设,全面培养师生良好的道德品质和行为习惯,区教育局聘请了由关工委、团委、退休教师代表和学生家长代表等作为“教育系统行风政风观察员”组成的“文明校园红蓝牌检查评定小组”第三方评价机构,于每学期对区34所中小学(幼儿园)的校园清洁卫生、师生文明礼仪、师生精神面貌、家长评议四个方面进行客观、独立的检查评定。通过3年的检查评定,区各中小学校园清洁卫生得到很大改观,师生变得文明有礼,教师敬业精神、学校常规管理工作得到进一步提升。

  未成年人思想道德建设是一项战略工程,名山区教育局会持之以恒,不断创新未成年人思想道德建设工作,加强对新形势下学校未成年人思想道德建设工作的研究,认真开展各项思想道德建设活动,推动学校未成年人思想道德工作再上新的台阶。

  汉源县富林镇第一小学。学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来,学校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,成立了德育领导小组常抓不懈。坚持以人为本,以提高素质为目标,以道德实践活动为载体,深入开展未成年人思想道德建设,取得了一定的成效。

  一、领导高度重视,德育网络健全

  (一)校领导重抓德育 ,实施分层负责

  学校领导一直秉承“德育为先”的理念,高度重视学生的思想品德教育,建立副校长挂帅的德育工作管理模式,制定分层管理、考核评估、质量监督的规章制度,加强班主任队伍、心理辅导教师队伍建设,实施学生德育考核方案,构建学生→班级→学校的逐级管理考评体系。

  (二)注重家校联系,促成教育合力

  学校还牢牢抓住家长学校这个主阵地,加强与家长的联系,积极实施“教师进家庭”和“家长开放日”等活动,普及家庭教育知识,推广家庭教育子女的能力,使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来,提高了整体的德育效果。

  (三)拓展德育网络外延,形成开放格局

  为拓展德育网络外延,实现德育社会化,学校与汉源县交警中队、富林镇西城派出所、汉源县人民法院、检察院、消防中队以及学校附近的社区等积极联系,建立公安、社区、消防等部门参与监督管理德育的机制,形成共管共育之势。

  多年来,学校早已形成以学校教育为主阵地,家庭教育为基础,社会教育为依托的德育网络,形成社会化、开放性的学生思想道德建设格局。

  二、德育队伍彰显,引领全员育人

  (一)注重班主任队伍建设

  德育队伍建设一直是学校常抓不懈的一项工作,在教师中大力倡导“学高为师、身正为范”的追求目标,弘扬优秀的师德师风。选聘思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作,重视对班主任教师的培训工作,长期坚持通过“青蓝工程”结对活动,加大对年轻班主任的培养力度,每学期召开一次班主任经验交流会,定期开展案例研讨会,同时每年进行校“十佳优秀班主任”“十佳德育工作者”等评选活动,激励年轻班主任快速成长,逐步趋向成熟。

  (二)以“双制”活动引领全员育人

  学校领导一直强调全员育人的重要性,近年来学校已形成浓厚的全员育人的氛围。特别是“双制”(学生成长导师制、学生成长伙伴制)“双进”(家长进校园、教师进家庭)活动开展后,效果显著。尤其是“导师制”活动备受学生的欢迎。一些优秀任课教师分别选定一些特殊学生进行“学习辅导”、“思想引导” “生活指导”、“心理疏导”,做学生的“四导”导师,走进学生心灵,做学生的良师益友,引导学生健康成长,这项活动同时受到家长的欢迎。

  三、思想教育扎实,注重精细管理

  (一)重视思想品德教育

  对广大学生进行思想品德的引领是德育的一项重要内容, 学校通过校会、主题班会,主题活动,读书活动,演讲比赛、板报宣传等不同的形式深入开展民族精神教育、爱国主义教育,广泛开展理想信念教育,切实加强诚信教育,积极培养广大学生良好道德品质和文明行为。班主任注重通过谈心、家访、周记等不同形式与学生进行思想上、情感上的沟通,注重对学生进行人生观价值观的引领,通过爱的付出与浸润把班级打造成学生的精神家园。同时学校把德育贯穿于教育教学的各个环节,做好德育的学科渗透,把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育有机地统一于教学之中,使德育无时不有、无处不在。

  (二)坚持养成教育

  养成教育是德育的重头戏,学校依靠常规管理,依据《学校量化考核细则》每日常规实行量化评比管理,从课堂纪律、两操、集会、仪表、卫生等多个方面来量化记录学生一天的常规表现,每周统计一次,及时总结,找出问题。这种规范管理,内化素质,外化行为,促进了学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强等良好品质的形成,同时也增进了学生养成教育的形成,增强了学生的纪律意识。如今校园清新雅致,学生崇师尚美,校风文明,学风浓厚。

  四、德育活动丰富,创新打造亮点

  (一)扎实开展传统德育活动

  学生的品德教育光靠空洞的说教是缺乏说服力的,扎实创新的德育活动才更加符合青少年的身体和心理需求。为此,学校重点抓好传统德育主题教育活动,如三月“文明礼貌月教育”,四月“清明祭英烈活动”,五月“红色经典阅读“、六月”校园艺术节活动“,七、八月社会实践活动,九月“民族精神教育”,十月“爱国主义教育活动”,十一月”经典诵读“等等。

  (二)创新开展特色德育活动

  学校还创新开展了系列特色德育活动,根据不同年级学生的身心特点设置,对学生因材施教,内容丰富、形式多样。如“弘扬民族精神”系列主题教育活动、“小小志愿者”主题教育活动、“感恩诚信”系列教育活动、“艺术节”活动等,另外学校还组织了体育、音乐、舞蹈、书法、文学等30多个社团,每周都有相关主题的社团活动吸引了许多学生竞相参与,异彩纷呈的德育活动已经成为校园一道亮丽的风景。

  (三)广泛参与社会文明共建活动

  一直以来,学校不仅重视校内德育活动开展,培养学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优秀品质,而且充分发挥德育示范作用,通过志愿者活动、社会实践活动、社区文明共建活动等方式,积极参与到社会精神文明建设中去。在文明创建、清洁卫生、环保宣传等方面开展活动。

  (四)德育活动成果丰硕

  通过丰富多彩的主题教育活动,学生的思想素质、道德水平、实践能力以及法律意识得到了全面的提高。学生言行得体、礼貌待人,举止文明,精神面貌积极向上。许多班级荣获先进班集体的荣誉称号,近百名学生荣获各项先进个人称号。近年来在上级部门组织的各项活动中,学生代表学校也多次获奖,成绩喜人。

  五、营造校园文化,优化育人环境

  (一)丰富校园文化,突出人文气息

  一直把美化校园环境,提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径,通过加强校园文化建设,增强环境育人功能,使学校的每一处都能洋溢浓厚的文化气息。校园内设有文化长廊、艺术长廊、诗歌柱、唐诗墙、感恩墙、名人墙、四大发明墙、读书亭等文化景点错落有致到分布在校园内,校园环境优雅别致,鲜花盛开,绿草如茵,实现了每一颗小草会说话,每一块石头会说话,使学生一进校园就能受到浓厚的文化熏陶。同时,通过在校园广播站,板报画廊中开辟校园新闻、学生习作、安全教育、心理健康、法制宣传等专栏,加强学生的自身教育,自我管理,营造健康、宽松和谐的环境和氛围。

  (二)凸显艺术特色,营造艺术氛围

  多年来,学校秉承“校有特色,生有专长”的办学模式及一贯坚持的“合格+特长”的培养目标。每年的“校园艺术节”系列活动对学生潜移默化的影响非常显著,这对提升学生的艺术水平、审美趣味,培养学生健康高雅的人格起到了不可低估的作用。学校十分注重发挥学生社团的作用,并以此为载体,开展丰富多彩的文体活动,丰富多彩的社团活动已经成为校园亮丽的一景。

  六、关注特殊学生,建立温暖工程

  (一)注重心理健康教育

  近年来学校中单亲家庭、离异家庭、留守家庭的学生比例在逐年上升,这些学生往往由于缺少家庭应有的关爱关注而形成一定的心理问题,又成为教育中的难点。为了做好这项工作,学校针对小学生心理特点,建立了心理咨询室, 每学期定期开展以考试焦虑、珍爱生命、人际交往等为主体的专题心理讲座,并开展个体咨询。

  (二)温暖工程深入人心

  针对家庭经济特别困难的学生,学校还专门设立“温暖工程”。每学期党员老师缴纳“爱心一日捐”资助贫困生,做好经济特别困难学生的心理工作,防止学生因家庭的原因形成自卑的心理性格。

  宝兴县灵关中学。宝兴县灵关中学创建于1958年。2013年12月,被中国关工委授牌为“中国关心下一代教育示范基地”。是四川省第1个,全国第9个被授牌的国家级基地示范校。学校紧紧围绕“创办让人民满意的教育”的办学目标,坚持以学生发展为本,动员全社会共同关心参与,努力构建未成年人思想道德建设新格局。

  一、建立健全了未成年人思想道德建设领导机构

  学校成立了以校长为组长,全体行政、年级组长、班主任为成员的未成年人思想道德建设领导小组;成立了“家长学校”,加强家校联系;学校与当地派出所、司法局、交警队等单位建立了互动联系,聘请司法干警作为我校的校外辅导员,与当地公安机关积极联系、加强对校园周边环境的治理和扫黄打非、网吧的治理等,优化了教育的环境。

  二、立足实际,有重点、有针对性的开展了未成年人思想道德教育系列活动。首先,学校为了切实加强教师的职业道德和职业精神教育,在教师中广泛开展“评选师德标兵”、“育人先进个人”、“优秀班主任”等师德建设系列主题教育活动,引导教师热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。授牌以来,学校已选派18名教师到北京教育学院和北师大,参加了“园丁计划--中国关心下一代教育示范基地校长、教师研修班”的培训,学员们更新了教育观念,开阔了视野,提升了教育教学水平和文化修养,发挥着引领作用。

  其次,深入开展弘扬和培育民族精神教育。学校按照上级部门《关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求,以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点,积极开展了“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动,初一新生开展军训,每期组织全校学生观看爱国主义教育影片,参观夹金山红军纪念馆,组织学生开展了以“爱国主义教育”为主题的系列活动:演讲、征文、班会、板报等,坚持每周升旗仪式,利用传统节日如国庆节、12.9等组织师生开展演讲、文艺晚会等多种形式的文体活动和纪念活动,以班为单位组织学生开展班团活动等,通过活动引导未成年人弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,使他们从小树立民族自尊心、自信心、自豪感,具有民族认同、民族志气、民族气节。

  第三,学校重视校园文化建设。多方争取资金200万元。完成了学校功能教室的升级改造;完成了留守儿童之家和开放式阅览室的建设;对校园文化进行提炼和建设,建设了校园雕塑、法制长廊、校园文化主题文化墙、连廊浮雕、办公室文化主题墙,新增校园绿化4000平方米。学校树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念,积极创建主题突出的校园文化、班级文化、宿舍文化,引导学生开展有益于身心健康的课外文体活动、课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。组织开展学生艺术节,积极参加省级青少年科技创新大赛,学校因地制宜地开展各种主题校园文化活动和学生社团活动,充分利用校刊、校园广播、黑板报、校园网等阵地,大力培养学生中的文体活动骨干,保护和开发学生的创造力。

  第四,学校重视学生心理健康教育。学校现有四名接受过专业培训的心理辅导老师,不定期对学生开展心理测试、咨询等工作加强学生的心理健康教育。学校认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,积极开展心理健康教育。同时,结合基础教育课程改革,开设心理健康教育班级辅导活动课,以及个人心理咨询,同时加大对班主任及科任教师心理辅导操作知识的培训,对全校学生进行心理健康状况的调查,开展多种形式的专题讲座,创设良好的心理教育氛围,使学校的心理教育生机勃勃,给学校德育工作提供了良好的心理环境。

  三、做好学校未成年人思想道德建设常规工作

  1.加强养成教育:学校抓住每学期开学的有利时机,对学生开展以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等的行为规范教育。

  2.开展国防教育:抓好初一军训工作,组织新生学习军容、军纪,给学生介绍消防知识,对学生进行革命传统教育。

  3.开展爱国主义教育:每周一举行升旗仪式,并进行国旗下的演讲。

  4.利用班会、集会、校园广播、黑板报等形式对学生开展人生观、价值观、文明习惯、安全知识、遵纪守法等思想道德教育工作。

  5.全校性活动:每年冬季学生运动会,到今已第31届;2016年11月3日,灵关中学成功开展“纪念红军长征胜利80周年暨灵关中学课本剧展演”活动,得到了与会领导和专家以及家长的好评。2016年12月7日,灵关中学举办主题为“灵中好声音”暨纪念12.9爱国运动81周年文艺演出。全校近700名师生欢聚一堂,共享校园文化盛宴,唱响爱国主义旋律。

  6. 依托“春泥”少年宫,每周二、四,共有播音主持、书法、美术、科技创、春泥文学社、足球、篮球等13个小组开展兴趣小组活动。

  7.积极组织学生参加系列征文活动:“中国梦,我的梦”征文、“快乐读书”征文、“阳光阅读文轩杯”征文等,以征文活动为契机,开展未成年人思想道德教育工作。

  8.积极与派了所、法院、检察院等有关部门配合,积极开展“远离网吧,做网络文明的使者”的活动及远离毒品、拥抱美好生活的教育活动。

  9.树立先进典型:每学期期末开展“三好学生、优秀学生干部、优秀团员”的评选活动。

  10.体育成绩突出:灵关中学长期坚持开展阳光大课间活动,学生身体素质大幅提高。成功举办第10、12届县中学生运动会,连续六届县中学生运动会我校获得团体总分第一。尤其是2016年8月,校园足球队获得全市第一名,并代表雅安市赴德阳参加全省初中组足球总决赛。

  11.中国关心下一代教育示范基地效应凸显。2017年4月,学校就示范基地校授牌以来的发展变化,拍摄了宣传短片《添羽腾飞中的基地校——四川宝兴灵关中学》,出了成果专刊,并赴北京做了汇报。

  先进工作者推荐对象

  邱钟,男,48岁,汉族,中共党员,雅安市雨城区教育局德育办公室主任、关工委办公室主任。

  主要事迹:邱钟同志自2013年担任雨城区教育局德育办公室主任、关工委办公室主任以来,牢固树立“立德树人”育人理念,务实肯干、创新工作,全区教育系统未成年人思想道德建设工作取得明显成效。所在的区教育局、区教育局关工委先后荣获全国青少年爱国主义读书教育活动组织优秀奖、四川省未成年人思想道德建设先进集体、四川省关心下一代工作先进集体、四川省教育系统关心下一代工作先进集体等殊荣。

  一是抓学习,增责任,提高业务素养。深入领会党的十八大及十八届三中、四中、五中、六中全会和习总书记系列重要讲话精神,坚持认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》等要求,积极广泛从《中小学德育》、四川文明网等各级各类报刊及新媒体学习了解新形势下,未成人思想道德建设工作的新要求、好做法等。

  二是抓队伍,重提升,构建育人合力。坚持通过组织培训会、观摩交流等形式,抓好德育干部队伍、班主任队伍、校外德育队伍等建设;组织召开推进全区家长学校工作现场会,有力推动全区中小学校家长学校工作;加强同文明办、关工委、公安等部门密切配合,净化校园周边育人环境,努力构建学校、家庭、社会 “三位一体”有效育人网络。

  三是抓活动,突重点,培育良好品德。以清明节、端午节、“六•一”节、国庆节等传统节假日为契机,精心组织开展“我心中价值观”、“感恩励志,爱我家乡,放飞梦想”、“观中国藏茶村,看震后新面貌”等系列丰富多彩的主题教育实践活动;坚持组织好每年暑期全区中小学夏令营活动;抓好新修订《中小学生守则》和中、小学生日常行为规范的学习践行,留守、流动、失管等特殊群体学生的关爱帮扶以及学校“六有”少年宫建设等工作,进一步强化中小学生社会主义核心价值观、“中国梦”、理想信念、感恩励志、优秀传统文化、生态文明、心理健康、良好行为习惯、遵纪守法等教育。

  四是抓宣传,树形象,扩大社会影响。近几年来,编写的《雨城区着力推动学雷锋活动形成新常态》、《雨城区中小学深入开展灾后重建感恩教育》等80余篇信息被中国新闻中心、四川新闻网、四川文明网、四川教育网等媒体登载,及时呈现了全区学校未成年人思想道德建设工作动态,增强了社会影响力。

  五是抓创新,显特色,建立长效机制。积极探索德育工作有效的新载体、新切入点,开展“红领巾小视角,看家乡大变化”、“牵手绿色发展,共建绿美家园”等活动有声有色,探索建立“三个德育课程体系”、“12456”未成年人思想道德建设工作长效机制。

  李朝瑄。男,72岁,汉族,中共党员,天全县第一初级中学退休教师,中学一级教师。

  主要事迹:李朝瑄同志为人正直,作风正派,从教期间工作认真,注重把马克思主义的哲学原理运用于教学实践之中,加强对学生进行思想道德教育,培养良好行为习惯。在县中教学每学年都获得“一等奖”,被评为“县优秀党员”。 2005年3月退休后,继续抓紧思想道德教育,切实做到了“退而不休,发挥余热。”2007年被聘请为县初中关工委副主任;2012年被聘请为教育局关工委副主任;2011年被任命为县关工委家教团副团长,后又被任命为县关工委思想道德团团长。2010年至2013年,还担任“天全县网吧义务监督员。”2012年被评为“雅安市教育系统关工委工作先进个人,”受到市教育局关工委表彰。2016年被评为关心下一代“先进个人”,受到县委、政府的通报表扬。

  1、走基层,进校园,深入开展“关爱”工作,切实加强思想道德教育的调研活动。他走遍全县各中小、幼儿园,了解情况,发现亮点,帮助总结,宣传典型,推广经验。改进作法,充分发挥学校关工委作用。撰写《调研报告》3篇,撰写教案《“隔代”教育的弊端》在家长学校优秀教案评比活动中荣获“一等奖”。到农村幼儿园培训幼儿家长2次,撰写讲稿2篇,受到培训的幼儿家长欢迎。

  2、走基层,进村组,深入开展家庭教育,切实搞好家长培训工作。近年来,他带领关工委同志走乡入村,贴近群众,进行“家风家教大家谈”的培训家长授课活动,进行“三爱”教育宣讲,进行“两史”教育宣讲,进行“弘扬优良家风,传承中华美德”主题教育宣讲,据不完全统计,自写讲稿16篇。其中,县关工委印发基层关工委3篇,市关工委、市教育局编印的《家庭教育与校外辅导资料》选登3篇。每篇讲稿约有5000多字,讲述一课时。近年来,他到基层授课或宣讲至少有30多场次,受培训的村组干部、学生家长达2000多人。

  3、走基层,到单位。利用假期给孩子们一起开展有益的活动。近年来,他给小朋友作过“三爱”教育、“两史”教育、革命传统教育、红色家风教育、感恩教育的报告,参与活动的小朋友(含学生)达180多人,达到活动的良好效果。

  杨沛斌。男,28岁,汉族,中共党员,荥经县城北社区副书记。

  主要事迹:近年来,作为城北社区副书记兼团支部书记的杨沛斌同志在城北社区党支部的带领下紧紧围绕严道镇党委的统一部署,以理想信念教育为核心,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,不断创新教育活动载体,总结经验,深入开展未成年人思想道德教育。

  1、积极开展寒暑期主题教育活动。在每年暑期来临之际,精心制定社区未成年人假期活动计划。组织“科普一日”活动,举办“中小学生健康教育”、“家庭教育”、“法制教育”、“文明礼仪教育”、“安全教育”专题讲座;组织辖区内未成年人捡白色垃圾、清理小广告等社区公益劳动,参与人数达2000人次,受教育率达90%以上。同时,在活动中还对外来流动人口子女和留守儿童给予了特别的关注,义务开展4:30课堂,辅导作业,组织他们做游戏、春游、野外烧烤等各种活动,,让这个群体感受到来自社会、政府的关注和关怀,拉进与他们的距离,健康成长,增强他们的归属感。各项活动的开展使辖区的未成年人开阔了视野,增长了知识,体验了融入社会、锻造自己,增强了辨别是非的能力,收到了良好的效果。

  2、积极开展中小学生礼仪教育活动。组织文明礼仪讲师团、社区志愿者,在中小学生中开展了文明礼仪知识的宣讲活动;开展了以诚信友爱,互帮互助、诚实守信,尊老爱幼、理解他人、关心他人,热爱集体,热心公益事业为内容的学习教育活动。如:举办“文明礼仪知识问答、廉政文化知识竞赛”,有30多名中小学生参加活动。3、积极开展青少年法制宣传活动。针对未成年人的思想不成熟,是非分辩能力不强,及时开展法制宣传活动加以引导。密切配合政法委、禁毒委、公安、司法等有关单位,继续在广大青少年中开展以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《禁毒条例》为主要内容的宣传教育活动,引导青少年学法、知法、懂法、守法,教育他们树立法制观念,增强法律意识,提高法制素质。利用 “6•26”国际禁毒日,切实配合政法部门搞好禁毒宣传工作,在广大青少年中开展远离毒品、珍爱生命活动。不断加强爱国主义教育,利用节假,向广大青少年宣讲革命先烈的英勇壮举和中华民族的奋斗历程,以及开展红歌大家唱、书画展等各种形式的活动,激发青少年爱国主义热情。

  4、积极开展未成年思想道德文化教育活动。以勤俭节约、资源共享,关爱家园、美化环境为主题,在未成年人当中大力开展思想道德文化教育活动。在社区内开展了“读书日、环保日”活动,在中小学生当中积极开展旧书本、旧学习用品、玩具等物品的交换活动,鼓励大家进行资源共享。

  先进县推荐对象

  一、石棉县基本情况

  石棉县位于四川省西南部,大渡河中游,地处雅安市与凉山彝族自治州、甘孜藏族自治州交汇地带,是内地通往云南、西藏等边陲的重要通道,素有“民族走廊”之称。全县幅员面积2678平方公里,辖16个乡镇(含10个少数民族乡)1个街道办事处,总人口12.4万人,有汉、彝、藏等23个民族。其中未成年人约1.9万人,全县中小学生约1.5万人,留守儿童约300人。

  二、未成年人思想道德建设工作情况

  石棉县未成年人思想道德建设工作始终坚持以培育和践行社会主义核心价值观为主线,牢固树立“育人为本,德育为先”的理念,按照环境育人、实践育人、管理育人、全面育人的工作方针,全面提升未成年人综合素质、加强未成年人活动阵地建设、大力净化未成年人成长环境。

  (一)工作机制健全

  一是组织领导机制健全。根据人事变动及时调整充实未成年人思想道德建设工作领导小组成员,强化领导基础。形成了县委常委会专题研究、全县专项会议安排部署、部门联席会议座谈交流、领导办公会督促推进等一系列会议制度,及时传达贯彻落实中央、省、市相关会议精神,研究我县未成年人思想道德建设工作,及时解决工作中的人员、机构等问题,不断提高工作效率。

  二是经费保障机制健全。石棉县把经费保障作为未成年人思想道德建设工作的有力措施,近年来均将未成年人思想道德建设工作经费按全县人口人均0.4元的标准列入县财政专项预算,作为常年工作经费,切实加强了经费保障。三是责任考核机制健全。根据每年中央、省、市文明委对未成年思想道德建设工作重点的安排部署,结合实际情况,制定下发工作要点或任务分工方案,并纳入年终目标考核,同时将未成年人思想道德建设工作纳入县级文明单位、文明村镇(社区)的创建内容,有效地强化责任意识。结合文明城市(县城)创建工作,按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》开展测评工作。

  (二)创新开展工作

  县文明办下设未成年人思想道德建设科,有专人负责日常工作事务。县文明办充分发挥组织协调作用,利用重要节庆日会同县关工委、县教育局、团县委、县妇联等多部门精心组织开展丰富多彩的活动, 积极引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观。多年来,在重要时间节点开展活动已成为常态化工作,特别是在每年的3月13日前后,为了纪念因救火而英勇牺牲的英雄少年赖宁,石棉县都会组织中小学生通过到烈士陵园扫墓、参观赖宁纪念馆、参加登山比赛等方式来缅怀这位石棉的英雄少年,引导广大未成年人学习榜样,做美德少年,现已成为石棉县的特色活动之一。

  一是广泛开展“我们的节日”系列主题活动。在春节到来前开展迎春文艺演出、游园会等活动;在清明节期间组织全县中小学生开展网上祭英烈、纪念赖宁青少年登山比赛、到烈士陵园扫墓等活动;在端午节、中秋节期间,组织开展经典诵读活动和经典诵读比赛;在劳动节、儿童节、建党节、国庆节等重大节庆纪念日期间,开展 “学习和争做美德少年”道德实践、“童心向党”歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等活动。

  二是深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动。通过网上签名寄语、主题班会等形式,引导广大未成年人形成正确的道德观,并开展“我的小手最能干”、“美德是一种习惯”、“每天为父母做一件事”等道德实践活动,强化教育,同时积极探索活动效果好的典型案例向全县中小学校推广。率先在全市开展“石棉好人”评选表扬活动,将“美德少年”类别纳入其中,通过层层推选评选出老师、家长和同学都认可的“美德少年”,形成讲美德、树榜样,争当“美德少年”的良好风尚。开展“养成道德好习惯”主题教育活动,引导学生从小养成优良品德,奠定做人之本、立业之基,从而获得正确的认识世界、对待人生、选择生活的准则。

  三是大力开展感恩教育活动。结合灾后重建在全县中小学大力开展感恩教育,制办感恩主题宣传栏,LED滚动播报重建感恩标语,录制感恩视频7个;推进各级各类学校文化建设,制办感恩主题黑板报450余版;举办中小学生校园文化艺术节,聘请专业人员编制节目12个,融入感恩主题,彰显校园风采,感恩学校、家庭、亲情和社会。25所学校少年宫融合感恩教育,全年收集感恩主题画200余张;组织开展“中国梦、新家园”征文活动,收集感恩征文3000余篇。暑期组织开展夏令营活动,引导未成年人感受新村变化的同时知恩感恩。组织中小学生开展志愿服务活动,到敬老院看望慰问老人、假期积极参加所在村、社区志愿服务等,从小培养未成年人助人为乐的道德品质。

  四是创新开展县情教育活动。将县情县情教育纳入学校教育教学工作重要组成部分。结合实际培育和践行社会主义核心价值观,在县内选拔建立了一支动态保持20人左右的县情教育校外辅导员队伍,对中小学生开展石棉县历史沿革、地理区位与自然资源、红军长征历史文化、县域民族民俗文化、经济社会发展成果、经济社会发展蓝图、英雄人物典型事迹、石棉精神等县情教育普及活动,引导中小学生认识家乡、了解家乡、热爱家乡、宣传家乡,让学生通过亲身体验了解家乡知识,为学生营造安全、文明、健康的生活环境。

  五是探索开展党课进校园活动。从2017年5月开始在全县中小学开展党史党风进校园、党课进校园活动。县委书记苟乙权带头到石棉中学、职业中学讲党课。在在校学生中强化普及党的知识,增强党的吸引力,在校园内掀起“学习党史、不忘党恩”的良好氛围。

  六是创新开展红军精神进校园活动。从2015年开始,组织红军强渡大渡河纪念馆讲解员轮流到城乡中小学校开展红军长征强渡大渡河历史文化专题讲座,教育引导中小学生弘扬长征精神、宣传红色文化。

  (三)加强阵地建设

  一是加强乡村学校少年宫建设。石棉县把抓好乡村学校少年宫建设做为加强未成年人思想道德建设工作的重点之一。自2011年启动乡村学校少年宫建设工作以来,县委、县政府便把该项工作作为一项为民办实事办好事的民生工程,联合制定了学校少年宫建设实施意见,指导学校少年宫建设、运行和管理。采取政府投资、争取上级扶持和社会捐助相结合的办法,多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。重点以政府投入为主,并明确每建成一所学校少年宫,县财政给予10万元的建设经费,建成投入使用后,每年根据运行情况给予每所学校5万元左右的运行经费。石棉县现已建成25所学校少年宫,实现少年宫乡镇全覆盖,其中包括五个中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,各少年宫结合各自实际和当地特色,精心组织开展了器乐、舞蹈、书画、经典诵读、棋类、小主持、摄影及各类体育活动等,深受同学们的喜欢,同时依托学校少年宫积极开展校园文化建设,利用校训、校歌和开展丰富多彩的课外活动,加强校风建设,推动健康教育、社会公德、文明礼仪、绿化环保、旅游公约、廉政文化等知识进校园、进课堂,有力推进未成年人思想道德建设。县委宣传部、县文明办每年均要联合县纪委监察局、县财政局、县教育局、县科技局等部门深入各学校少年宫,通过召开推进会、座谈会、查阅档案等形式,进行专项检查督导和评比,以督查促整改,以评比促提升。通过近几年的努力,各少年宫的运行和管理基本步入制度化,初步实现“一校一宫一品一特色”。

  二是加强校外活动阵地建设。充分利用关爱活动室、七彩小屋、爱之家、留守学生之家、文爱家园、科普基地、爱国主义教育基地等校外活动阵地,利用节假日、周末等时间,组织大学生志愿者、社区志愿者和“五老人员”等辅导中小学生读有益的书、健康上网、开展“圆梦讲堂”等活动,丰富课余生活的同时,也增长了他们见识;组织开展科普实践、红军长征历史文化教育等。

  三是建立未成年人心理健康辅导场所。积极探索适应社会发展形势的未成年人心理健康教育辅导工作,在县乡妇联、团委、民政、关工委、老协、医疗机构、社会组织服务中心设立未成年人心理健康教育指导站点,建立心理健康教育兼职教师队伍和志愿服务队伍,有针对性地对家长开展心理健康知识辅导活动,引导家长掌握心理健康知识,学习心理疏导科学方法,引导末成年人不断提升心理素质。组织未成年人心理健康教育指导站点的兼职教师和志愿者,根据未成年人成长需要定期不定期对城乡未成年人特别是留守儿童进行心理辅导。

  (四)净化成长环境

  一是开展“珍惜生命、远离毒品”主题教育活动。开展青少年禁毒预防宣传教育讲座、“国际禁毒日”宣传、禁毒知识竞赛和演讲比赛等活动,组织中小学生代表参加县上组织的禁毒宣传,并前往县戒毒所,与吸毒人员座谈,深入了解毒品危害,有效提高青少年拒绝毒品的自主性和积极性。

  二是开展校园周边和文化市场环境整治。强化对校园周边娱乐场所、餐饮食品摊点、音像书刊摊点、学习用具、玩具及其他少年儿童消费品市场的监管力度。积极开展文化市场管理和执法工作,净化

  文化市场。加强对营业性歌舞厅、娱乐场所、电子游戏厅、音像厅等社会文化场所的管理,严格执行中小学周边两百米内不得有互联网服务营业场所和电子游戏经营场所,严厉查处各种违规经营,进一步优化校园周边环境。坚决查处各种传播淫秽、色情、暴力、封建迷信和各种伪科学的出版物,查处含有诱惑未成年人违法犯罪和恐怖、残忍等有关内容的游戏软件产品,开展“扫黄打非”市场专项整治行动,收缴盗版、淫秽光碟、书籍,并组织参加集中销毁非法出版物活动,为未成年人营造良好的社会人文环境。

  三是净化未成年人上网环境。按照取缔非法、控制总量、加强监督、完善制度的原则,抓好网吧的建设。实行实名制登记上网制度,推广绿色上网软件,认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定,在网吧终端设备上安装封堵色情等不健康内容的过滤软件,有效打击违法行为。切实加强网吧义务监督员队伍建设,规范农村文化市场管理。推广“绿网”、“健康网”,县图书馆、“文爱家园”、关爱活动室等公益性场所免费为未成年人提供健康有益的绿色上网空间。县“五老”网吧义务监督员不辞辛劳、不计报酬坚持集中巡查和不定时抽查经营性网吧,在劝阻未成年人进入网吧和帮教网瘾青少年等方面做出了积极贡献,为青少年健康成长营造良好的社会环境。

  四是加强安全保障。开启反恐应急模式,建立反恐应急突击队,采取定点与不定点、车巡与步巡、便衣蹲守多种方式相结合的联勤巡控模式,各农村派出所加大辖区巡逻防控力度,确保校园周边安全。开展护卫天使行动,全面净化校园周边道路通行环境,对县城范围内中小学校周边重点路段开展安全隐患排查整治,针对学生上学、放学的重点时段,在重点路段进行道路秩序管控,充分保证学生上放学重点时段、重点路段都有女警护卫。开展“青春法制课堂”系列法制讲座,举办了“熊孩子,别把欺凌当玩笑”反校园欺凌法制课等,提高未成年人的法制观念和自我保护意识。

  五是大力推进关爱帮扶行动。县各级关工委、各类志愿者和“五老”队伍联合县妇联、县民政局、团县委、县教育局等多方力量,大力开展关爱帮扶活动,在春节、儿童节等重要时间节点期间,看望慰问贫困儿童、留守儿童、孤残儿童等特殊群体,为他们送去慰问品和精彩的文艺演出、陪他们做游戏、与他们一起座谈等,同时积极搭建爱心资助平台,广泛发动社会各界力量资助品学兼优的困难学生。


责任编辑:王茜

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