时间: 2020-09-12 08:48:00 来源:四川日报
新冠肺炎疫情期间,各种优质教育资源在网上的免费分享,犹如为大家打开了新世界大门。新技术对于传统教学模式带来的冲击让人自然而然发出思考:大数据手段与慕课会取代传统教学模式,最终让一些老师失去饭碗吗?
互联网时代,大数据和人工智能无疑是推动教育变革的重要力量,这是大势所趋。
新冠肺炎疫情最严重的那段时间,正是在线教育的广泛运用,一定程度确保了教育工作的持续。新技术既打破教育资源的时间和空间限制,又实现教育资源的共享,让优质教育从局部走向普惠,为探索未来教育发展打开了一扇大门。
因此现今社会流行一种观点:“AI”可以取代老师,甚至取代学校教育。
其实,教育是特殊行业,既包括“教”中的知识传递,又包括“育”中的培养能力与人格。先说知识传递,信息技术下的教育可以不要老师吗?恰恰相反,你看网络课程的视频,越来越标准化。但学生是个性化的,这就需要我们老师学会高效利用高新技术、利用教育信息资源,有针对性、更个性地指导学生成长、进步。
再说“育”。教育除了学习知识、获得结果之外,还要有大量知识之外的情感、心理、品格、价值、道德等作为人的过程性塑造。如同计算器再好也当不了会计,人工智能或许能做好“教”,但很难完成“育”。与此同时,微信、QQ等即时通信工具虽广泛运用于老师、学生、家长的交流中,令传统的联系方式发生深刻变革,但在人与人的交流方面,仍不能忽视言传身教、心灵沟通。
新技术并不能取代老师,而是重新定义了教育。
可以这样说,日益成熟的新技术代替了老师部分传授知识的功能,只要使用得当,一定会成为老师趁手的教育工具。但是技术却替代不了教师育人的作用。新时代的教育,需要教师用好新技术,更多地在知识之外的师生交往互动、价值引领等发挥作用,将过去用于知识传授的部分精力调整到育人的方面,责任并未降低。 据四川日报
审稿:程普 白雨锶
责任编辑:郭涵
来源:四川日报 日期: 2020-09-12 08:48:00
编辑:郭涵
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